Hinweise zum bilingualen Unterricht
=> Hier gibt es eine aktuelle Präsentation (ppt) zum Download
Was bedeutet "bilingual"? ( => Flyer vom aktuellen Konzept )
Schülerinnen und Schüler lernen zunächst verstärkt Englisch und beginnen später damit, Englisch auch in anderen Fächern zu verwenden. Der Fachunterricht in Englisch setzt sich fort bis zum Abitur. Englisch wird also nicht nur als herkömmliches Unterrichtsfach gesehen, sondern nach und nach auch als Unterrichtssprache in anderen Fächern eingesetzt. Dabei handelt es sich u. a. um Geographie, PGW, Geschichte oder Biologie. Ohne zusätzliche Stunden werden in Klasse 6 Sport oder Kunst auf Englisch unterrichtet. Alle übrigen Fächer werden in deutscher Sprache unterrichtet. Daher also: "Lernen in zwei Sprachen".
Was spricht für "bilingual“?
Die englische Sprache Ist heute die wichtigste Sprache der Weit. Dies gilt für Touristen wie für Wissenschaftler. Ohne gute Englischkenntnisse ist heutzutage ein Studium (auch z.B. Jura, Medizin oder Chemie) kaum noch möglich. In vielen Berufen, in denen unsere Abiturienten tätig sein werden, sind erweiterte Englischkenntnisse entschieden von Vorteil. Die Schüler mit bilingualer Ausbildung erhalten ein Zertifikat, so dass sie bei
Bewerbungen etwas Besonderes vorlegen können. Die vertiefte Beschäftigung mit dem englischen Sprachraum und seinen Kulturen führt zum kritischen Vergleich mit unseren eigenen Erfahrungen und Sehweisen. Unser Schüleraustauschprogramm mit den Partnerschulen in den USA profitiert von der höheren Sprachkompetenz vieler unserer Schüler.
Das Fremdsprachenprofil des Gymnasiums Ohmoor
1. Ziele
Wesentliches Merkmal ist die Vielsprachigkeit.
Ziel ist es in mindestens einer Sprache einen international anerkannten Abschluss zu erreichen:
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Englisch |
First Certificate, Cambridge |
o.ä. |
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Französisch |
DELF |
DALF |
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Spanisch |
Diploma basico |
Diploma superior |
2. Sprachenfolge
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1. Fremd-sprache |
Ab Klasse 3 |
Englisch |
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2. Fremd-sprache |
Ab Klasse 6 |
Französisch |
Latein |
Spanisch |
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3. Fremd-sprache |
Ab Klasse 8 |
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Spanisch |
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4. Fremd-sprache |
Ab Klasse 10 |
Französisch |
Russisch |
Spanisch |
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Vorkurse |
Klasse 7 |
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Spanisch |
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Vorkurse |
Klasse 9 |
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Spanisch |
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Neigungs-kurse |
Klasse 8 |
Arabisch |
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Neigungs-kurse |
offen |
Chinesisch |
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3. Bilingualer Unterricht (ab Klasse 7 nach Wahl)
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Englisch |
In den Klassen 5 und 6 |
erweiterter Englisch-unterricht |
Jeweils 1 Stunde zusätzlich |
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Englisch |
in der |
Kunst oder |
ohne zusätzliche Stunde |
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Englisch |
Klasse 7 und 8 |
Kunst oder |
Jeweils 1 Stunde |
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Englisch |
Nach Klasse 8 |
In Planung sind PGW und Darstellen- |
Im Aufbau |
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alle Fremd-sprachen |
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Ab Klasse 8 Fremd-sprachige Module in Sach-fächern |
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4. Auslandpraktika und Schülertausch
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Klasse 8 |
Schüleraustausch |
Frankreich, Lateinreise |
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Klasse 10/1 (Herbst) (VS) |
Betriebspraktikum und Ausladspraktikum |
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Jahrgang 10/2 (Frühjahr) (VS) |
Schüleruastausch |
USA |
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Politikwerkstatt Comenius |
Varna / Bulgarien; Prag, Lund/Schweden, evtl. Marseille |
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Jahrgang S3 |
Studienreisen und Projekte |
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5. Zusätzliches Sprachangebot
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Oberstufe (in Planung) |
Chinesisch |
Evtl. Projekt / Studienreise gebunden |
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Oberstufe |
Schwedisch |
Evtl. Projekt / Studienreise gebunden |
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Neigungskurse/Projekt |
Chinesisch |
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Neigungskurse/Projekt |
Schwedisch |
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Außerhalb des bilingualen Kernbereichs werden fremdsprachige Module in einzelnen Sachfächern angeboten.
Wie sieht der bilinguale Fachunterricht aus?
Sprache
Im Fach Geographie erarbeiten wir unsere Themen weitestgehend auf Englisch.
Wir legen aber stets Wert darauf, dass auch die deutsche Fachsprache vermittelt wird. Im Geschichts- und Politikunterricht sind Phasen in deutscher Sprache -bedingt durch die Themen und Quellen- häufiger.
Bücher
Als Grundlage stehen den Schülern Schulbücher aus Großbritannien zur
Verfügung. Daneben halten wir die eingeführten deutschsprachigen
Lehrbücher bereit. Zu einzelnen Themen ziehen wir speziell Arbeitshefte für den bilinguale Fachunterricht heran. Viele Arbeitsblätter stellen die Lehrer selbst her.
Lehrerinnen und Lehrer
Die Fachlehrer im bilingualen Zweig sind reguläre Englischlehrer, die auch ihr zweites Fach nun in englischer Sprache unterrichten. Auf Fortbildungsveranstaltungen werden landesweit Erfahrungen ausgetauscht.
Benotung
Die meisten bilingualen Fächer sind so genannte
Kurzfächer (in der Sek.I). Im Vordergrund steht eindeutig das fachliche Können. Die Leistung im sprachlichen Bereich findet aber Berücksichtigung.
Was ist bei der Entscheidung für „bilingual“ zu bedenken?
Prinzipiell ist jedes Kind, das die Voraussetzungen für den erfolgreichen Besuch eines Gymnasiums erfüllt, im bilingualen Zweig willkommen; wir beraten Sie gerne.
Der bilinguale Unterricht setzt keineswegs das Sprachengenie voraus! Eine Teilnahme ist sinnvoll für jeden durchschnittlich für das Erlernen einer
Fremdsprache begabten Schüler, der Interesse an den beteiligten Fächern und an Sprachen bzw. an der sprachlichen Artikulation
allgemein mitbringt. Neben einer entsprechenden Konzentrationsfähigkeit und Ausdauer sollte daher die Bereitschaft vorhanden sein, außer
dem zusätzlichen Fachvokabular auch die zeitliche Mehrbelastung zu bewältigen, die
sich aus der erhöhten Wochenstundenzahl, aber auch aus dem Unterricht selbst ergibt (z.B. durch Entschlüsselung authentischer Texte oder zeitaufwendigem Erstellen eigener Texte etc.). Sollte sich im Lauf des bilingualen Unterrichts
herausstellen, dass diese Voraussetzungen wider Erwarten nicht erfüllt sind, ist
ein Wechsel in den Normalzug möglich. Gute Leistungen im Bereich der Muttersprache haben sich als ideale Voraussetzung für den bilingualen Zweig erwiesen.
Wichtig: es findet in den Klassen 5 und 6 kein allgemeiner Förderunterricht in Englisch statt, sondern eine Vorbereitung auf die sprachlichen Anforderungen des Fachunterrichts ab Klasse
Wir sind nicht das einzige Gymnasium, das bilingual unterrichtet. In Hamburg gibt es z. Zt. etwa 12 weiterführende Schulen, die einen solchen Zweig aufbauen oder bereits langjährige Erfahrungen aufweisen können.
Der bilinguale Bildungsgang umfasst die Klassen 5 bis 12. Die Anmeldung für den bilingualen Zweig gilt zunächst für die ersten 4Jahre (Sekundarstufe 1). Sollte ein Wechsel in eine Regelklasse nötig werden (z.B. bei einem Schulwechsel), entstehen keine Probleme: die Stundentafel und der Unterricht in den anderen Fächern sind grundsätzlich in allen Parallelklassen gleich. Zu Beginn der Oberstufe wird die Entscheidung für "bilingual" überdacht. Mit dem Abiturzeugnis wird die besondere Abschlussqualifikation bestätigt.
Übrigens: Die anderen Sprachen sind nicht im Nachteil. jeder Schüler unserer Schule muss sich in Klasse 6für Latein oder Französisch entscheiden und kann
ab Klasse 8 eine dritte Sprache wählen, ab Klasse 10 sogar noch zusätzlich Spanisch oder Russisch. Die Möglichkeiten an Arbeitsgemeinschaften in Chinesisch und Arabisch teilzunehmen sind unbenommen.
Wie sind die bisherigen Erfahrungen mit bilingualen Zweigen?
An vielen Schulen in Deutschland gibt es seit vielen Jahren bilinguale Zweige, die zwischenzeitlich bilanziert und ausgewertet worden sind :
Am Ende der Klasse 6 zeigt sich ein deutlicher Vorsprung im Fach Englisch, der allgemeine Leistungsstand der Schüler bleibt vergleichbar. Im bilingualen Fachunterricht zeigt sich das gesamte Notenspektrum. Bilingualer Unterricht ist also "völlig normal". Fachlich lässt sich das allgemeine Niveau erreichen, in sprachlicher Hinsicht spüren Eltern, Schüler und Lehrer eine höhere Kompetenz im Lesen, Verstehen, Schreiben und Sprechen.
