Die Beobachtungsstufe

Frau Seeger, Klasse5f

Für Eltern der Klasse 4:

Wir stellen uns vor (Schulprofil, Powerpoint-Datei)

„Auf den Anfang kommt es an.“          

In dem Wissen um die gewaltige Umstellung von der Grundschule zum 8stufigen Gymnasium setzen wir auf Behutsamkeit im Übergang. Durch ein eigenes Unterstufenhaus mit  betreuter Bibliothek und  Computerraum sowie eigenem Pausenhof haben unsere Jüngsten ihren geschützten Bereich. Wir arbeiten im Klassenteam und Jahrgangsteam zusammen und versuchen möglichst wenige Lehrkräfte mit möglichst vielen Stunden in den Klassen einzusetzen. Zwei Klassenlehrer sind Ansprechpartner für Kinder und Eltern. Sie sind bei allen wichtigen Gemeinschaftsunternehmungen dabei und gestalten auch gemeinsam die Kennenlerntage  der 5. Klässler in den ersten Schulwochen. Im Klassenrat, der fester Bestandteil des Stundenplans ist, wird die Gemeinschaft gefördert, Selbständigkeit und Selbstverantwortung geübt, Regeln verabredet, Konflikte konstruktiv gelöst und  Gemeinsames geplant. Ausgesuchte  Paten aus höheren Klassen erleichtern den Kindern zusätzlich die Eingewöhnung und beleiten sie auch bei manchem Projekt.

Um das Lernen und die Selbstorganisation zu fördern, haben wir eine Lernen-Lernen-Mappe entwickelt, die die Kinder in den nächsten Jahren begleitet. Sie enthält wichtige Tipps und bietet Orientierung für (fast) alle Fragen erfolgreichen Lernens. Unser Ohmoor-Timer (Kalendarium und Hausaufgaben-/Mitteilungsheft) ermöglicht ihnen darüber hinaus von Anfang an eine gute Buchführung und Planung.

Gemäß einer Konzeption des Förderns und Forderns  haben  wir  Unterstützungsangebote in   Deutsch  und   Mathematik (Förderunterricht)  und Teilungsunterricht  in  Englisch  sowie Angebote für Kinder, die besondere Herausforderungen (Begabtenförderung) brauchen, z.B. den Mathezirkel oder die AG  „Comed“ (Computer und Medien). Zur Entlastung des Nachmittags zu Hause gibt es in der Schule nach der 6. Stunde eine Hausaufgabenbetreuung, die von Lehramtsstudenten sowie Oberstufenschülern übernommen wird.

Für  Fragen und  Anregungen  sowie  zur  individuellen  Beratung  stehe  ich  den  Eltern in meiner Sprechstunde (Anmeldung im Büro bis 13 Uhr) zur Verfügung.

Dagmar Träbert
Koordinatorin der Beobachtungsstufe
(Sprechstunde mittwochs ab 17 Uhr)

Die Mittelstufe

Als Entscheidungshilfe für die Wahl im WP II und WP III folgt ein kurzer Überblick über die Inhalte.

Religion: Im Religionsunterricht geht es um die Grundfragen des menschlichen Lebens, nämlich um die Frage nach dem Sinn des Lebens, nach Wahrheit und Gerechtigkeit, nach Werten und Normen für verantwortliches Handeln in konkreten Situationen. 

Ethik: Aufgabe des Ethikunterrichts ist es, die Einsicht der Schüler/innen in die Möglichkeit und Notwendigkeit begründeter ethischer  Urteilsbildung zu fördern. Weiterhin geht es darum,  bei den Schülern/Schülerinnen Verständnis für die Werte zu vermitteln, die den Maßstab  für die   Konsensbildung in einer der Achtung der Menschenwürde verpflichteten Gesellschaft bilden:   Frieden, Freiheit, Gerechtigkeit, Solidarität, Toleranz

GLOBE: (Global Learning and Observations to Benefit the Environment ) Seit Beginn des internationalen Umwelt-Programmes GLOBE im Jahre 1995 erfassen Schülerinnen und Schüler Daten aus ihrer Umwelt, geben sie über das Internet in eine weltweite Datenbank, kommunizieren mit Wissenschaftlern über deren Aussagewert und benutzen sie zu lokalen Aktivitäten im Bereich des Umweltschutzes.

Astronomie: Astronomie ist eine der ältesten Naturwissenschaften der Menschheitsgeschichte. Sie beinhaltet enge Beziehungen zu allen anderen Naturwissenschaften und vielen Geisteswissenschaften. Im normalen Physikunterricht kommen die Belange dieser Wissenschaft auf Grund des Lehrplans für Physik zu kurz. Die SchülerInnen zeigen ein großes Interesse und teilweise sogar Begeisterung bei der Behandlung astronomischer Themen, da hier in phantastische Bereiche des Wissens vorgedrungen wird und diese sogar erfassbar sind.

Gesundheitserziehung: Dieses Fach kann  im Wahlpflichtbereich III der Klasse 10 sowohl von Jungen als auch von Mädchen gewählt werden. Es bezieht sich flexibel und lebensnah auf den Erfahrungsraum der SchülerInnen, so dass der Unterricht als für sie persönlich wichtig und sinnvoll empfunden wird und gleichzeitig zu Verhaltensänderungen führen kann. Die SchülerInnen werden veranlasst, über sich nachzudenken, durch eigene Mitarbeit den Körper zu schulen und ein Gesundheitsbewusstsein zu entwickeln.

Uwe Pischke, Mittelstufenkoordinator

Die Oberstufe

Eine genaue Beschreibung der Profile Profile (Pdf-Datei) des Gymnasiums Ohmoor findet sich in dem als pdf-Datei vorliegenden Profilverzeichnis.
Weitere Informationen zur Struktur der Profiloberstufe liegen in der Präsentation zur Profiloberstufe vom 01.02.2010 am Gymnasium Ohmoor vor.

Mathias Mende, Abteilungsleiter Oberstufe